此外，教育社会学研究力量的壮大并不止于教育学科领域。进入21世纪以来，教育问题越来越多地引起社会学专业研究领域的关注，相关研究主要集中在以下几个方面：一是对教育与社会分层关系问题、教育机会均等问题的研究，如刘精明③、李春玲④、李煜⑤、吴晓刚⑥等人开展的相关研究；二是对农村教育发展及农民工子女教育问题的研究，如熊春文⑦、叶敬忠⑧等人开展的相关研究；
三是从社会理论的角度对经典教育思想的解读及对教育根本性问题的思考，如渠敬东①的相关研究。
(二)教育社会学研究机构与交流平台的创立
随着教育社会学研究力量的日趋壮大，以及教育社会学学科地位的逐步提升，一些专门性研究机构成立起来。北京大学于2006年3月在中国社会与发展研究中心下成立了“教育社会学研究所”,南京师范大学于2006年10月成立“教育社会学研究中心”,北京师范大学于2013年7月正式成立“中国民族教育与多元文化研究中心”。
在教育社会学的专业交流平台方面，除了成立于20世纪90年代初的分别属于中国教育学会和中国社会学会的两个教育社会学专业委员会(研究会)定期开展的学术年会之外，一些有影响的教育社会学论坛(国际会议)也相继举办。北京大学中国社会与发展研究中心于2006年3月18—19日举办了“北京大学首届教育社会学国际研讨会”,来自英国、美国、中国海峡两岸暨香港地区的学者就经济全球化背景下的教育改革、农村教育、民族教育、教育平等以及学科发展等多方面的研究问题进行了广泛交流。北京师范大学教育学院于2007年11月16—18日举办了“北京师范大学首届教育社会学论坛”,该论坛以“和谐社会与教育公平”“教育社会学的新视野”为主题，来自教育学、社会学、人类学等学科的100余位专家学者就教育公平与学校教育、教育人类学与民族教育、农村教育与农民工子女教育等问题展开交流和探讨。由北京大学中国社会与发展研究中心主办的“北京大学第二届教育社会学国际研讨会”于2012年7月7—8日举行，来自日本以及中国海峡两岸暨香港地区的30余位学者借助会议提供的跨学科、跨地区和国界、跨文化的学术平台，做了精彩的学术报告并展开了热烈的学术讨论，会议的主题包括三个方面：教育社会学的理论、方法与应用；民族教育与文化认同；高等教育研究的国际视野与最新动向。2013年12月6—7日，“北京师范大学第二届教育社会学论坛”举办，论坛主题是“教育改革—-中国问题与中国经验”,来自台湾地区教育社会学学会代表团、南京大学、吉林大学、清华大学、北京大学、中央民族大学、广西师范大学等的100余位学者参加了此次论坛。北京师范大学教育社会学论坛至2019年已举办四届。